第十六章 真实梦境
李历最近感觉很不好，将近两个月了，他觉得自己找不到筑基体操的要领。
两个月的时间已经有一些天赋出众的学生成为了武道学徒，李历就是感觉身体轻便有力了一些。
武道学徒有一种特殊的劲，这种特殊的劲能够协调身体，调动肌肉抑制伤害恶化，将浑身的力量集中释放，可以对某些无形之物造成打击。
李历很明显没有察觉到自己拥有这种劲，这使得他在前面领操很难堪，毕竟他觉得自己没能成为武道学徒，说明他练得没有其他人好，简直是班门弄斧。
这让李历整个人都显得沉闷不少，变得有些不爱和同学们聊天了。
虽然李历依然还在好好学习，可是知识的超前领先，在小学阶段表现并不明显，只是小孩子们打诡异牌发现李历老是赢就不跟他玩了而已。
身体的优势让一些人成为了新的明星，比如屈静安短短一个半月就成为武道学徒，而且知识水平高面对同学的诡异牌挑战也没输过。
再加上屈静安本就很会做朋友，现在班上有二十多个人天天跟着屈静安一起玩、学习。
再就是应令休，一个月就成为武道学徒，天赋极佳，可惜就是太过盛气凌人，就多了几个弱势的朋友，有那么十几个小朋友跟他关系较近。
还有一个是萧之图，这个在之前没有什么名气，一个很低调的人，但是也是一个半月就成为了武道学徒，他周围的几个同学跟他关系很近。
李历由于现在很沉闷，虽然同学们跟他都说的上话，但是跟他亲近的也就他的同桌翟文煜了。
“怎么了，李历还不高兴呢？”
翟文煜笑着问道。
“恩。”
“不是我说你，这有什么好在意的，我感觉你每天练得挺标准的，跟教官教的一样啊，我看应令休练得就很奇怪看不顺眼。”
“是吗。”
李历已经听过翟文煜很多安慰的话了，还是提不起精神。
翟文煜看李历还是高兴不起来就放弃了，反正他也没停止学习，看向自己手中的书。
······
到了班主任苏知机的课，今天班主任似乎有不一样的事情宣布，抱来一堆电子信。
电子信是官方书面文件，进行各种防伪设计，避免了诡异和极少数罪恶分子通过电子信息扰乱社会。
“同学们，接下来几天你们将参与学校申请，政府保障的长达数天的学习计划，鉴于现在学生可能对于过去的历史了解不够深入，学校申请诡异改装机器lv25梦魇的使用权。
对所有学生进行为期七天的真实梦境体验，时间调至第二次降临末期，死神与杀神之争，今天的绿森省，你们将被暂时封闭记忆投入其中，变成常人体会他们的绝望痛苦。
对于认识的人会有映像和相应的关系，等一会你们先去吃辟谷丹，然后在安全地点等待投入。”
“老师，每个人都要参加吗，我们不会和高年级的相遇吧？”
一个学生问道。
“高年级的也会参加，你们应该不会相遇，你们的实力会被投到相应身份的人身上，都会暂时变成成人，你们将会遭遇肆虐的低等诡异，无情的死神收割者，还有可能的杀神援军。”
“那我们要是在里面死了会有影响吗？”
“没有影响，放心吧，有保障措施，死亡的镜头会变成没有痛苦但记忆深刻的回忆，让你们明白自己的阵营。”
“那老师，这个信怎么写啊？”
“电子信签个名就好，让你们的父母不用担心，内容已经写好了，没有问题的话，我们就去操场。”
苏知机老师等待了一会，在每个同学都签完电子信，电子信闪过家和神的符号穿进黑洞消失不见之后，带学生抵达操场他们的位置。
苏知机老师很快拿着一瓶丹药走过来，苏知机老师检查了一下说到。
“恩，齐天丹业，商标认证正确，是正品，养神辟谷丹七日版，好，现在一个个上来取。”
同学井然有序，列成方队后一个个上去取。
“好，吃吧，嚼碎或者吞服都可以。”
苏知机讲解到，看着所有同学都吃进去。
“好，现在随我去虚拟对战教室，你们应该还没来过，学生很少用，老师比较常用，不过你们的位置却是都准备了，这次正好用上，如果效果不错，以后的人可能都会用上了，你们要好好表现尽力活久一点。”
苏知机将学生带到一个巨型体育馆类似的设施，带他们找到一年一班虚拟对战室，一个个很像休眠仓的玩意显于眼前。
“你们按照方队的位置找自己的虚拟仓吧。”
苏知机看学生们挑挑选选的，就给他们做了安排。
“好。”
学生们稀稀拉拉的回应着。
······
“校长，不知他们表现会怎么样，肯定不会好，但是被摧残多了，虽然有保护会不会打击他们的信心啊。”
校长的秘书问道。
“我还巴不得他们被摧残，只有被打狠了，他们才会明白恶神、诡异有多么可恨，无缘无故的杀戮、欺压，就不应该存在；若是他们不被摧残，反倒在什么力量都没有的情况下取得优势才有些奇怪，不过如果真取得优势倒是值得研究。”
校长骆济众笑着回道。
“要是他们被打了，感觉要是有现在的武器、装备就能无视诡异怎么办？”
“那这种对诡异不重视、盲目自大的孩子就要引起重视了，连齐天道神都重视的问题不屑一顾，这种孩子需要多加教导，要是有极少数不知为何反人类倾向的孩子更是要极度关注，生命真的很奇妙，总有些存在会跟其他人反着来。”
“好的，我们会对每一个学生好好观察，查看他们的心理状况？”
“实际上，我还是相信人性本善的，但是这肯定需要引导，否则学坏、堕落真的是不教就会，我们这些教育者还有父母都应该多关注一些，给他们向善的动力。”
“明白。”
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