第3章 风波

初三开学的第二天早晨五点半左右，我毫不温柔地打醒同床共枕的相林，穿上世界上最丑的制服——校服，下楼洗刷。现在天还早，人还少，再等上个十分钟，这一个小小的水龙头，就要平均向十几二十个人供水。洗脸没有洗面奶，刷牙不过三两下，那时的我，还不会讲究很多。

        五点五十前后，准备好，就要去教室早读了。好多人都说早上记忆力好，一日之计在于晨；但很少的人提到，早上很困，困得睁不开眼。当然，新时代，我们要学会取其精华，去其糟粕。所以早晨记性好是普遍认知的事情，早晨容易困就成了个人问题，应予以解决。我头两年也想了不少的办法，老师讲的锥刺股的成功案例也应用过，临床实验叫“互掐”。我要困了，同桌掐我，要多狠有多狠；同桌困了，我掐同桌，有多狠就多狠。实验结论是：因为力度不均产生的不公平，恶化了两人之间的矛盾，最终激发暴力事件。

        “锥刺股”的办法显然不适合我这种凡人。另外一个通用的办法是站立读。方法是有效的，只不过可持续时间较短，仅限于刚站起来的5-10分钟，过了药效，这法子还不如脚臭提神。人类能学习狮吼、虎搏、螳螂拳；那么困意的潜力一旦爆发，学习马的休息方式简直不在话下。

        困了怎么办？最简单的办法其实就是小憩一会，不过这不符合规定。学习讲究效率，但学校计较时间与规则，学校并非不懂，只是因为后者要比效率容易操作得多。

        我好多次挨打，就是因为睡觉。自己偷睡的本事很烂，大多数都是怀着不可以睡的信念睡着的，几乎每次都被年级主任一眼戳穿。避老师耳目这方面我远不如成材专业，他当年看过《肖申克救赎》后，就立即在厚厚的作文书里掏了个洞，用来安放手机。还在扉页上也写了句，救赎之道就在其中。早上例行睡觉之前，他总是要先将书摆的跟个碉堡似的，确认趴在桌子上看不到黑板，才相信站在黑板下，讲台上的人看不到他。然后设个暗哨，免得老师沿着走廊溜达过来，被逮个正着。

        今天的早读没有什么要求硬性背诵的内容，课程还没有正式学习，还没有课文、单词默写。我翻开语文课本到要求背诵的古诗部分，随便找到一首五律，哇哇地念了出来。一遍又一遍重复的时候，我发现前面的萍囡不时回头斜瞥我一眼，眼神不屑，表情不善。

        我心里疑窦百生，心想还没有得罪她。虽然我喜欢招惹女孩，经常以言辞挑衅，不过这前后两天，跟萍囡她俩并没有说过一句话。“难道是我读书太大声，影响她们睡觉了？”我心里这么想。

        “不可能！读书声是最好的催眠曲，对每一个学生都是一样的。”我做不了判断，干脆静待事态的发展。于是，思绪折回课本，我又哇哇地背诵着那首五律。

        “晨起动征铎，客行悲故乡，嗯···晨起动征铎，客行悲故乡，额···客行悲故乡，奥···鸡声茅店月，人迹板桥霜。”这样背诵的方式，是显得人有病，但那时候，大家都这样；从结巴到流利的过程，就是学习。我就这样背了好多的诗词，即使没有一篇知道其背景，懂得其意境。这首温飞卿的《商山早行》，在老师讲解时，就有同学问，“老师，‘商’是什么意思？”

        萍囡在我佶屈聱牙背书的时候，先是跟自己的同桌嘀咕了一阵，然后又以同样的眼神、表情瞥了我，眉宇间的冷傲与凌人的盛气正是两天无话可说的原因。我虽然喜欢低眉讨喜，可还算有一分自尊，忍得了打，但受不了瞧不起的目光。在我眼里，萍囡的行为是无声的侮辱，此时无声胜有声。然而，主动讲话就是自取其辱，一言不发又盛怒难平，所以我决定，更大声的背这首诗。

        果然，前面两个人的眼神如约而同地杀将过来，一双视我为蝼蚁，另一双不费吹灰之力地捏死。而恰巧的是，我小半辈子的抗争勇气都积聚在初三这个不知天高地厚的年纪，何况对方是两个女孩，更何况是两个漂亮的女孩。所以我当即用白眼匀速扫巡了包括她们在内的扇形区域，瞬间的碰撞、无形的火花，空气中渐渐挥发出硝烟的味道。虽然一切都隐藏在琅琅的读书声里，但我明白，梁子，已经结下了。

        7点10分，早饭时间，本来学校有大小俩食堂，初二时，小食堂改建成了会堂。于是，大食堂更挤了。此前说过，育英是个弱肉强食的学校，自然，育英的食堂也是弱肉强食的食堂。

        食堂在饭点人非常多，人多的地方是非就多，如果诉诸是非的终端是暴力，那么人多的地方也就是暴力频发的地方。显然，这个年龄，使用礼法、语言解决问题远不如拳脚来的简单，爽快。“瞅你咋地”无疑是育英群架的罪魁因素之一，之二是“因为女生”。

        男生喜欢一个女生，就要揍所有敢喜欢这个女生，或者这个女生喜欢的其他男生。

        男生因为兄弟喜欢一个女生，就要揍所有喜欢这个女生，或者这个女生喜欢的其他男生。

        男生因为兄弟的兄弟喜欢一个女生，就要揍所有喜欢这个女生，或者这个女生喜欢的其他男生。

        女生让自己的男性朋友揍其他得罪自己的男生。

        女生让自己的男性朋友的兄弟揍其他得罪自己的男生。

        女生揍其他女生。

        女生喊自己的姐妹一块揍其他女生。

        我的记忆里，绝大多数打架事件，女生都是重要的推力，原因莫过于上面罗列的七条，因此也被称为“暴力七宗罪”。

        由此可见，我敢对前排两个女生亮剑，的确承担了被打的风险。而且风险还不小，因为昨天我就看见育英一个叫闯闯的知名混混来九班门口，找她们聊天，聊得笑声连连，高调之极。我对此有些顾忌，所以早饭都不敢跟相林、贺鸣他们一块吃。他们打从娘胎里就是好学生，课余爱好即使很多，也绝不会有打架斗殴一项。

        育英是个两极学校，一极是好学生，另一极是好混混。好混混拥有学生间绝对的统治力，霸道写在脸上、服装上、头发上，如影随形。但他们很少会找好学生的茬，这个关系实在微妙的很，既有异极相吸的物理效应，也有与学校领导、老师达成的默契。默契就是他们不去为难好学生，主任、老师们就可以对他们的所作所为睁一只眼闭一只眼。

        因此我不能将贺鸣他们卷入大家从没经历过的可怕的事情。即便卷了进来，我也明白，他们大可能会袖手旁观，这不奇怪，也跟义气无关。如果有一丁点儿打架的经验，他们肯定奋不顾身。然而没有，没有经验，任何人面对突发事件都会不知所措，何况是几个三好中学生？再者，我又是那种吃了亏，受了气、流了泪，从来不讲的性格，所以才不愿意让他们见我挨揍。他们不在，我就能安心反抗，就算不敌，也没人看见。没人看见，一定程度上就等于我没挨揍。

        他们可能五六个人一起，也可能十来个，我估计没有反击的余地。踌躇之际，我咬着甜咸适中的酥饼，制定出了一套御敌之策：集中全力，揍领头的。这是荆轲刺秦式的自杀，充满了侠骨丹心的浪漫主义色彩。

        草草吃完了早饭，回到自己的座位，静静绸缪着打架前后的种种细节。无心高相林傻笑着过来打招呼，无心安紫值日扫地却不负责我这一排。山雨欲来的时刻，我霍然稳重了好多，这是胆怯带来的，自己毕竟还没到荆轲慷慨从容的境界，也没有艺高人胆大的底气。所以当萍囡俩人进入教室的时候，我忽视不了她们。她们有说有笑、得意洋洋，偶尔瞧我一眼，眼神里宣泄着“你等着吧”、“马上有你好果子吃”、“哈哈哈哈”······

        我明白她们已经交待好了，过程很简单，只需要一句话，就会有一群义愤填膺的男生扛着替天行道的大旗来消灭我。既然大势已定，索性无所顾忌，下面八点开始的一节晨读课，我几乎用尽全力背诵《商山早行》，一遍一遍又一遍，滚瓜烂熟地已经烂了、变质了、恶心了。终于，我背不下去了，前面两位也忍不住了。

        萍囡扭过脸面对着我，蹙眉皱鼻地说，“你能不能小点声？”

        反击总算有了一丝成效，我心下暗暗得意，笑着回答，“能，但是为啥？”

        她愣住了，愣在原地瞪着我，瞪着我一言不发。同时，她的同桌也扭过头，“晨起动征铎，客行悲故乡······”

        萍囡的同桌，那个留着长发，身材高挑的女生，第一次跟我讲话，就背了一首诗——温飞卿的《商山早行》。

        我笑意更浓地看向她，“背得真好，要是不板着脸就更好了，以后注意表情什么的。”

        她一听也乐了，冷笑的模样使趾高气扬上了一个新台阶：“你一首诗背了一个早上，背得我都会了。”

        “我也会了。”这时，我的同桌亦威也来插了一嘴。

        突然形成的三怼一格局是我始料未及的，但这并不是一件坏事，亦威的参与使我原意具有针对性的报复行为成了白痴行为。所以她们三个人同时笑了起来。萍囡忍俊不禁，她同桌捂着嘴，表情浮夸；亦威露出意味深长的微笑，又是那种似乎看透一切的微笑。

        我放下书本，自鸣得意地说，“我在无形中传播了多少知识啊！实在是伟大啊！”

        董萍囡最先收住笑，脸色恢复阴鸷，“那你传播完了吗？”

        我瞧着黑板上面的挂钟，“马上就要下课了。”

        董萍囡“哼”了一声，转过身去，跟她的同桌又开始嘀嘀咕咕，可能是商量怎么尽快落实教训我的计划。


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